1、根据互动主体的类型划分 个体间互动作为行动者的个体之间有意识有目的的相互作用过程互动发生在具体的个体间，是直接的面对面的互动双方都明白各自的角色目的和手段双方都感到交往的结果个体感情发挥较大作用群体间互动群体与群体之间的相互作用过程这种互动虽然也是由群体实现，但是个体作为群体代表；6 冲突个体或群体之间由于目标资源的争夺或价值观的差异而产生的对立和对抗，冲突是社会互动中不可避免的现象，但它可以通过适当的机制得到解决或缓解7 调适个体或群体为了适应环境变化或他人行为而进行的自我调整，调适是社会稳定和个人发展的关键过程社会互动是群体活动和社会过程的基础，它由；这些游戏不仅能够吸引顾客停留更长时间，还能增加他们对商场的粘性，提高商场的竞争力此外，这些游戏也有助于宣传商场的品牌形象和现代化的服务设施以上是几种常见的商场互动游戏类型，这些游戏可以创造更多互动和购物乐趣，增强顾客的购物体验，从而吸引更多顾客到商场购物消费。
2、师幼互动有1 情感交流 亲情沟通 教师应该像家长一样，给予幼儿足够的关爱和呵护，建立起亲情，让幼儿感受到温暖和安全表达情感 教师要鼓励幼儿表达自己的情感，帮助他们学会情绪管理，培养良好的情感态度2 语言互动 语言启发 通过与幼儿的日常交往，教师能够启发幼儿的语言表达能力，帮助他们；社会互动的主要类型包括交换合作竞争冲突强制和顺从与顺应交换这是个体或群体之间为了获取某种利益或价值而进行的互动，比如物质交换信息交换或者情感交换在日常生活中，我们经常会与他人进行物品服务或者想法的交换合作当个体或群体为了共同的目标而协同工作时，就形成了合作在合作中，每个成员都贡献；1 竞争 2 冲突 3 强制 4 顺从与顺应 5 合作 这些是社会互动的主要类型社会互动的分类是根据互动的情境维度和方式等因素进行的简单来说，社会互动是指不同个体或群体之间为了满足需求而进行的交互作用和相互影响的活动；根据互动情境互动维度互动方式等标准，我们可以把互动划分为多种类型1竞争指社会上人与人群体与群体之间对于一个共同目标的争夺竞争的特点2冲突是人与人或群体与群体之间为了某种目标或价值观念而相互斗争的方式与过程3强制是社会互动的一种形式，在这种形式下，互动一方被迫按照另一方；互动活动的类型多种多样一游戏类互动活动 游戏是一种非常有效的互动方式比如团队拓展游戏，需要成员间的协作配合，如拓展训练定向越野等，能够增强团队成员间的默契和沟通此外，一些趣味性的游戏如解谜游戏桌游等，也能让人们在轻松的氛围中互动交流二社交类互动活动 社交活动主要通过人们；社会互动总是在特定情境下进行的，了解情境及情境的要求，是社会互动的基础根据不同的标准，社会互动的情境可以区分为以下几种类型1 二人关系三人关系与多人关系2 熟悉情境工作情境与社交情境3 情感关系工具关系与混合关系三 社会互动的过程 关于社会互动的过程，主要有两种。
3、强制和顺从顺应是互动的两种极端，强制是强迫他人的行为，而顺从和顺应则表现为自愿或主动的适应暗示和模仿是基本的社会互动，调适和同化则涉及个体适应环境和文化变迁这些互动类型共同构成了社会的多元互动景观，它们在个体和社会层面发挥着不可或缺的作用，影响着我们的日常生活和社会发展；常见的社会互动类型包括以下几种哦合作就是大家为了同一个目标一起努力，比如一起完成一个项目或者一起做家务这样不仅能提高效率，还能增进彼此之间的感情呢竞争这个类型嘛，就是大家为了争夺某个资源或者达到某个目标而比赛，比如职场竞争或者体育比赛虽然有点紧张，但也能激发人的潜力哦冲；1 口头交流 口头交流是最直接的互动方式，包括对话讨论演讲等这种交流方式能够即时反馈，双方可以迅速理解和回应对方的观点和情感在会议谈判教学等场景中，口头交流尤为重要2 书面交流 书面交流包括信件报告邮件等书面形式这种方式能够让人有更多时间思考和编辑表达的内容，且不易受到；1 情感关系角度 友好互动基于积极情感和良好关系的互动，如亲昵互助等 敌意互动带有敌意或冲突情感的互动，如争吵攻击等 情感无涉互动情感上中立，不涉及明显积极或消极情感的互动，如陌生人间的简单交流2 利益关系角度 合作互动双方或多方为了共同利益而进行的协作 竞争互动；1双向型互动此种互动模式涉及师生间的信息互送互收和互相反馈在课堂上，主要体现为教师提问学生回答，或学生提问教师回答的对话形式2多向型互动区别于双向型互动，多向型互动不仅包含师生间的相互作用，还涉及学生间的互动和信息的双向流通这种模式强调信息的多向传递和反馈常见的课堂形式包括同桌讨论小组合作学。
4、内容如下1双向型在这种互动方式中，师生之间信息互送互收互相反馈在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式2多向型这种互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通它强调信息的多向传递反馈在课堂。
